TERE!

Minu nimi on Tatiana ja olen võõrkeelte õpetaja (õpetan vene ja inglise keelt).

Pärnus töötan korraga kahes koolis: Waldorfkoolis (õpetan vene keelt) ja Tammsaare koolis (õpetan inglise keelt).

​

Need on kaks täiesti erinevat kooli.

​

Waldorfkool. Pärnu Waldorfkool tegutseb waldorfpedagoogika alusel, mille õppe ja kasvatuse üldeesmärk on vaba, tervikliku, isikupärase, vastutus- ning tegutsemisvõimelise isiksuse kujunemise võimaldamine.

​

Tammsaare kool. Varem oli see tavaline vene kool, nüüd aga keelekümbluskeskus. Siin õpivad lapsed, kes tulevad Eestisse erinevatest riikidest: Venemaalt, Ukrainast, Moldovast, Indiast. Õpe toimub kahes keeles: vene ja eesti keeles.

​

Lähtudes sellest, et nimetatud koolidel on erinevad eesmärgid, on erinevalt üles ehitatud ka õppeprotsess.

Waldorfkool – eesmärk olla tervikliku isiksuse arenemise ja kasvamise keskkonnaks; Tammsaare kool -õppimine on õppijakeskne ja koostöine, eesmärk on iga õppija eneseteostus.

​

Tunnistan, et ka nö tavakoolis kasutan waldorfkooli meetodeid ja ideid. Huvitav oli teada, et teised inglise keele õpetajad kasutavad aeg-ajalt Steineri ideid, ilma et nad ise aru saaksid. 

​

Usun täiesti, et parimad õpetajad õpetavad südamest, mitte õpikust.

Mina õpetajana

​

Õpetajal on koolis väga tähtis osa: olla iga lapse ja klassi kui terviku õpi- ja arenguvajadusi arvestav kasvatuskunstnik. Pedagoogilise kunstimeisterlikkuse tõstmiseks peab õpetaja ka ise olema innustunud õppija. Õpetaja loob ja hoiab usalduslikke suhteid kooli ja vanemate vahel.

​

Kooli ja lastevanemate ootused õpetajale:

- südamega töötamine ja enesekasvatus;

- laste mõistmine ja austamine sellistena, nagu nad on, nende tervikliku arengu toetamine;

- koostöö lastevanematega – algatamine ja vastutamine;

- tegutsemine teiste õpetajatega ühise meeskonnana ja kogu kooli idee kandjana;

- õpetaja kutse kvalifikatsiooninõuetele vastav haridus ning waldorfpedagoogika põhialust  tundmine.

​

Püüan neid kriteeriume täita, sest saan aru, kui palju sõltub ühest õpetajast.

Mulle väga meeldib erinevates koolides töötada. Lastega töötamine on huvitav. Tahan mõista õpilase olemust ning võimalusel töötada just tema eripärast lähtuvalt. Eriti tore on näha õpiraskustega lastega töötamise tulemusi: aeglaselt, omas tempos omandame väikeste sammudega vene ja inglise keele.

Loodan, et tulevikus on mul võimalik sellel alal haridust täiendada ning pingutan selle nimel.

​

Peamiselt töötan ma 1. kooliastmes, seega keskendusin selle portfoolio kallal töötades konkreetselt 1.-4. klassi lastega töötamisele.